為使阿爾伯塔學院學子充分從原汁原味的北美醫學教學中汲取“營養”，從在地國際化的優質醫學教育項目中培養優秀的實踐能力，成為國際化、復合型、高層次醫學人才，學院在疫情后，始終全力推進與加方的教學對接工作，致力于讓加方的教學團隊“實地訪”、“走近看”，從而在面對面的交流中，將先進的實踐教學經驗融合“引進來”。
為進一步提升加方教學團隊對我院實踐教學基地的認知度、促進中外臨床教學深度融合，阿爾伯塔大學醫學與牙學院聯合學院主任兼阿爾伯塔學院外方執行長特雷西·希利爾（Tracey Hillier）、阿爾伯塔學院聯合教學委員會成員霍利斯·賴（Hollis Lai）、阿爾伯塔大學項目協調員王嫻女士一行于4月7日和4月10日分別實地走訪參觀了溫州醫科大學附屬第一醫院和溫州醫科大學臨床技能實驗教學中心，分別由附屬第一醫院教學辦公室主任夏凱愉和科員孫夏春子、及溫州醫科大學臨床技能實驗教學中心主任趙京丹、附屬第二醫院教師代表梅虹霞陪同、講解。
4月7日下午，阿爾伯塔大學代表團一行現場觀看了臨床醫學（五年制）內科學腎臟病學見習帶教，對見習課程中的講課、查房、教學病例的撰寫等方面展開了解，醫院先進的教育理念與扎實的教學功底得到了加方教學團隊的一致好評。
4月10日上午，在溫州醫科大學臨床技能實驗教學中心，阿爾伯塔大學醫學與牙學院聯合學院主任兼阿爾伯塔學院外方執行長特雷西·希利爾（Tracey Hillier）及阿爾伯塔大學項目協調員王嫻女士現場觀看了阿爾伯塔學院2020級學生的《外科手術學》課程操作過程。
阿爾伯塔學院外方執行長特雷西·希利爾（Tracey Hillier）仔細詢問在場學生對臨床技能實操的難度設置、日常臨床基本功的練習方式、臨床實踐課程的教學方式等看法，與帶教老師就學生學習臨床操作的流程、實操訓練的糾錯方式、臨床課程的重難點等關鍵內容展開了交流。
參觀結束后，阿爾伯塔學院外方執行長特雷西·希利爾（Tracey Hillier）向梅虹霞老師詳細了解了本門實踐課程的內容構成、考核方式、評分方式，并對課程實操中的評分細節提出細致的建議和意見，阿爾伯塔大學項目協調員王嫻女士對臨床技能實驗教學中心主任趙京丹就臨床技能實驗教學中心標準化的評分細則、信息化的評分系統展開了深入的交流。
阿爾伯塔學院堅持“早臨床、多臨床、反復臨床”的教學理念。為培養學生較早地樹立“臨床”意識，實現醫學理論教育與臨床醫學實踐教育之間的緊密融合。本科項目從第四學期開始即開展課程配套的臨床實踐教學。同時，見習教學的模塊設計與加拿大見習階段內容保持一致，學生見習從全科醫學門診開始并逐漸深入到各專業的病房，通過與病人更近距離、普泛化的接觸，從而對醫院接診的流程產生更直觀的了解，對全英語理論教學有了更多實踐的經驗。
加方始終密切關注中方臨床教學基地的規范化、優質化的實踐教學標準體系建設，致力于充分發揮自身理論教學的優勢與我校附屬醫院臨床一線實踐教學優勢的有機結合，從而實現對阿爾伯塔學院學子醫學人才的最優化培育。通過此次走訪，加方對臨床教學基地的實地環境、教學環節、臨床教師的帶教能力和教學儀式、實踐考試的標準化流程等都進行了細致的了解，并提出了相應的意見和建議。
除此之外，在第三至第四學年器官系統整合的核心課程的授課過程中，選派附屬醫院專業醫生作為每個模塊的中方助教全程同步聽課，在見習前期，明確帶教教師的職責及帶教流程，同時，全過程對見習的教學進程、教學評價的質量保障體系予以密切的關注，盡早發現問題，及時予以協調，從而更好地促進中加醫教協同，推進雙方教學融合。
